130余所高校提出转型试点申请

对于此前“600所地方新建院校将转型”的报道，教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯表示，即将转型的并非仅限于新建院校，而是从现有本科高校中划出一部分，推动他们面向应用型、技术型人才。转型的学校可以是新建学校，也可以是历史悠久的名校。

葛道凯表示，目前130余所高校已经提出了转型试点申请，其中以地方本科院校居多。但如果“211”、“985”高校符合转型条件，愿意转型，也将进行转型。至于条件，即符合技术技能培养要求的特点。

意在建立高校的分类体系

葛道凯解释，“许多媒体报道‘要推动600所本科学校的转型’，这个表述是不准确的。”

国务院发文要推动一批本科高校转型发展，转型发展的核心是要建立中国高等学校的分类体系。先从现有的本科高校划出一部分，推动它们更多地培养应用型人才、技术技能型人才。转型学校可以是新建学校，也可以是历史悠久的学校；可以是学校里绝大部分专业都转型，也可以是一部分专业转型。对于独立学院，如果它们是独立设置的高等学校，鼓励它们定位为应用技术类型的高等学校。对于2000年以后新设的高等学校，鼓励它们转型为应用技术型学校。

邦邦有感

其实，发展职业教育已经成为发达国家的国家战略，高级蓝领工人普遍受人尊敬，只是我国在社会配套机制和观念上还相对滞后。大学喊的口号是成为“家”，对培养“匠”嗤之以鼻。殊不知，只有成了匠，才能成为家。

而且，从社会就业形势来看，职业技术人才更受欢迎。本科生回炉技校，是当代教育的尴尬，狠狠地打了教育部的脸。湖北职业技术学院尝试给学生颁发“工士”学位，虽说教育部不承认它的学位效应，但表示正在加快学位制度的设计。

现在之所以这么改，因为现在的高校既没有搞成精英教育，也没有培养成实用人才，不得不承认大学扩招的错误性。十年育树，百年育人，教育部能不能被坑人了呀。

有些人提出了更激进的政策：把211、985、一本、二本分类全部取消，剔除高校的官僚意志，让大学自由竞争。这不免有逃避竞争的嫌疑，毕竟要建立一套全新的竞争制度不是随便说说的。取消全部分类就当是后话吧。（法邦网）